備考2010,歷史學(xué):點面結(jié)合、以綱為綱式復(fù)習(xí)_跨考網(wǎng)
???????? 1.“點――線――面――體”式的復(fù)習(xí)
“點”就是指所有的考點,但是在復(fù)習(xí)的過程中,不能過于局限于小的考點,就是要分清考點的輕重緩急,進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。也就是分清核心重點與外圍重點的關(guān)系,分清重點與非重點的關(guān)系。但是,單純地復(fù)習(xí)考“點”,則有很大的局限,就是考點太多,且過于分散,這樣不利于記憶與理解。
“線”是縱向的線索。它其實有兩種,一是歷史發(fā)展的時間線索,一是許多關(guān)系密切的考點組成的專題線索。這兩種線索,對于提綱挈領(lǐng)地宏觀把握整體內(nèi)容,以及前后溯源式的深入理解專題內(nèi)容都是十分重要的。通過以“線”統(tǒng)“點”,就能很好的歸納分類,做到綱舉目張。
鑒于此,所以要做到“點”與“線”的交錯復(fù)習(xí),把“點”納入到“線”中,以“線”來更好地把握和深化對“點”的認(rèn)識與理解。
“面”是橫向的線索與歷史階段發(fā)展特征。它是有點組成的,一般而言,“面”是橫向的,就是同一歷史時期各個考點組成了歷史的橫切面。通過這一橫切面的分析與認(rèn)識,我們就可以認(rèn)識到歷史發(fā)展階段上的基本特征。比如西周的突出特征就是封建制,而這一特征就是有許多的點組成:比如分封制、宗法制、井田制、制禮作樂等等。
“體”則是有點、線、面共同組成的整體。它把由眾多考點組成的縱向時間與專題發(fā)展線索,以及由眾多考點組成的橫向的歷史發(fā)展階段特征,綜合納入到整體的中國史與世界史的體系當(dāng)中,達(dá)到對整體歷史全面而深入的理解與把握。
2.以綱為綱,注重基礎(chǔ)
對于考點的復(fù)習(xí),跨考建議:以綱為綱,注重基礎(chǔ)。尤其是第一、二輪的復(fù)習(xí)不要好高騖遠(yuǎn),要踏踏實實把全部的考點與整體的歷史發(fā)展線索理出一個頭緒了,不能稀里糊涂、模棱兩可。第三輪復(fù)習(xí),我覺得使對考點的進(jìn)一步強(qiáng)化、線索的進(jìn)一步清晰,以及運(yùn)用相關(guān)理論對重要問題、重要專題的進(jìn)一步深化。最后,第四輪的復(fù)習(xí)就是全面的溫習(xí),補(bǔ)差補(bǔ)缺的階段。
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